Egy angol és egy magyar matematikadidaktika folyóirat tematikájának összehasonlító elemzése

Magyarországon nemcsak a legújabb, hanem az újabb kutatási irányzatokhoz tartozó régebbi matematikadidaktikai kutatási eredmények is nehezen elérhetőek.

Bemutatunk két, a matematikatanárok széles körének szóló, országos hatókörű, a matematikatanítás témáival minden korlátozás nélkül foglalkozó folyóiratot. A tanulmányokat nem az egyes cikkek bemutatása, hanem a megközelítések összehasonlításának céljából elemezzük. A két kiválasztott folyóirat teljes 2003-ik évfolyamát végigolvastuk és a cikkeket címük és tartalmuk szerint csoportosítottuk. Az angol nyelvű folyóirat kiválasztásánál a folyóirat általános jellegét és széles körű olvasottságát, szakmai elismertségét vettük figyelembe. A folyóirat címe: Mathematics Teaching, kiadja az angol matematikatanárok egyesülete (ATM) 182-185 számok. A magyar folyóirat címe: A matematika tanítása: módszertani folyóirat, kiadja a Mozaik kiadó, 1-5 számok.

A két kiválasztott folyóirat külső megjelenése is nagyon különbözik. Egyszerre tükrözve az eltérő anyagi lehetőségeket és a szemléleti különbségeket. A magyar folyóirat külseje is jelzi a puritánságot, azt, hogy a tiszta matematika eszméjét tartják szem előtt szerkesztői. Az angol folyóiratot pedig mind tartalmi, mind formai szempontból a sokszínűség jellemzi, tükrözi azt a törekvést, hogy megismertesse olvasóit a matematikának a világ más jelenségeihez fűződő  gazdag kapcsolatrendszerével.

A két folyóirat cikkeinek csoportosításához a matematika-módszertanban kialakult kategóriákat alkalmazzuk. Először megvizsgáltuk a rovatok címét. Megállapítható, hogy a magyar folyóirat rovatcímei közvetlenül utalnak a matematikai, matematikatanítási tartalomra, az angolban ez nem így van, itt folyóirat rovatai a szakmai folyóiratok általános szerkezetére utalnak.