- Digitális Irodalmi Akadémia
- Sulinova Adatbank
- Realika - Digitális foglalkozásgyűjtemény és oktatásszervezési szoftver
- Sulinet Nyelvek
- Segítségnyújtó szervezetek
- Sunflower animációk
- Klikk - Digitális játszótér
- A holokauszt Magyarországon
- Nemzeti Emlékezet Program
- Magyarország Képes Történelmi Kronológiája
- 1848-as játék
- eTwinning
- Kempelen Farkas Digitális Tankönyvtár
- Természetbúvár labor
- A magyar nemzeti parkok honlapja
- Celebrate tananyagok
- Jelkép és örökségtár
- Élő Duna Projekt
- Közgazdálkodj okosan!
- Motivációs lehetőségek a matematika oktatásában
- Egy angol és egy magyar matematikadidaktika folyóirat tematikájának összehasonlító elemzése
- Érdekes animációk a matematika rovatban
- Hogyan használható a számítógép matematika feladatok megoldásában? I.
- Szimmetria
- (Hogyan) Készüljünk a matematika órára?
- Azt sejtettük, hogy ...
- Mit jelölünk rosszul? II.
- A valószínűségszámítás és egyéb matematikai tudományágak kapcsolata II.
- Mit jelölünk rosszul? I.
- Történet mesélés és matematikatanulás
- Emelt szintű szóbeli vizsga 2007. május
- Flash animációk a matematika rovatban
- Hogyan reagálnánk?
- Emelt szintű érettségi vizsgára készülőknek 2006.
- Egy fórumról
- Véges halmaz részhalmazainak száma - teljes indukció
- Hogyan készüljünk a matematikaórára?
- Egy valószínűségszámítási feladat megoldásának segítése digitális eszközökkel
- 90 = 100 ?
- A számítógép ismét segített
- Függvényábrázolás a Cabri II plus-ban
- Egy szakköri óra tapasztalatai
- Emelt szintű szóbeli tételek matematikából (2004/2005-ös tanév)
- Hogyan tanítsuk az SDT-vel? (Osztó, többszörös)
- Celebrate tananyagok
- Gondolatok a poliéderek megadásáról
- Párhuzamosok szerkesztése
- Hogyan tanítsunk az SDT-vel...?
- A közepek egy újabb szemléltetése
- Még egyszer a közepekről
- A liba és a béka
- Még egyszer a közepekről
- Eratosthenes szitája
- Mit kezdjünk egy szabályos háromszög felével?
- Exponenciális függvények (animáció)
- Hatványfüggvény, gyökfüggvény
- A Feuerbach-kör tanítása számítógép segítségével
- Hipocikloisok készítése az Euklides segítségével
- Dinamikus geometria az RLV előadásain (II.)
- Rekurzív sorozatok megoldási módszereiről
- Dinamikus geometria az RLV előadásain I.
- Lövések egy céltáblán
- Tippek az olimpiára
- Lusta pénztáros
- Ruletták készítése az Euklides segítségével
- Komplex számokkal (is) megoldható geometria feladatok
- Isz siveöl tégaz hazuj
- Dinamikus módszerek az eltolás tanításában II.
- Dinamikus módszerek az eltolás tanításában
- A königsbergi hidak problémája
- Továbbtanulóknak és előkészítő tanfolyamot tartó tanároknak
- A kör kerületének és területének közelítése
- Dinamikus módszerek a forgatás tanításában
- Terület-átdarabolások 2.
- Pénzfeldobó játék
- Valószínűségszámítás és statisztika IV.
- Valószínűségszámítás és statisztika III.
- Törtek egyszerűsítése
- Az érintők animációja
- Valószínűségszámítás és statisztika II.
- Valószínűségszámítás és statisztika I.
- Két pénzzel vagy kockával dobunk
- Játékok és valószínűség
- Így is tanítható a kör területe
- Így is tanítható a kör kerülete
- A számító Mátrix avagy a mátrixszámítás?
- Poliéder
- Sperner Törpfalván
- Ágyúval verébre avagy variációk egy témára
- Tatár István: Matematikai Mozaik (2)
- Spreadsheets, Mathematics, Science, and Statistics Education
- Dr. Katz Sándor:Ha több az ismeretlen, mint az egyenlet II.
- Egyenlettel vagy egyenlet nélkül
- Korom Pál: A paraméteres egyenletek tanítása az Excel segítségével
- Kifejezések az általános iskolában
- West Texas A&M University Virtual Math Lab
- Egybevágóságok tengelyes tükrözésekből
- Elements of Abstract and Linear Algebra
- A Sulinet Matematika rovatainak felhasználása a matematikaórákon
- Véges geometria(?)
- KOMPLEX MATEMATIKA-OKTATÁS KIALAKULÁSA HAZÁNKBAN
- A Matematika
- Mi a Matematika?
2010.03.11. Szilárd
